Medienethische Bildung im digitalen Zeitalter e-bog

Digitale Raume versprechen ein Mehr an Teilhabemoglichkeiten: Optimistisch konnte man konstatieren, dass sie zu einer Demokratisierung des Diskurses beitragen. Hierfur bedarf es jedoch eines ethisch-verantwortlichen Umgangs mit digitalen Medien: Medienethische Bildung und medienethische Kompetenzen gewinnen an Bedeutung. Doch wie genau konnten und sollten entsprechende Konzepte definiert sein? Wie sollten sie ausgestaltet sein und wie konnen sie in die Gesellschaft hineinwirken? Im Ruckgriff auf bestehende Modelle und Definitionen aus der Medienpadagogik und der Ethikdidaktik werden die Begriffe medienethische Bildung"e; und medienethische Kompetenz"e; erortert und mit Blick auf die Anforderungen der Digitalisierung konkretisiert. Welche didaktischen Moglichkeiten sich aus den theoretisch erarbeiteten Uberlegungen ableiten lassen, zeigt die Arbeit exemplarisch anhand eines offenen Online-Kurses auf, dessen Entwicklung im Rahmen einer Design-based Research-Studie forschend begleitet wurde. Hierzu wurden Leitfadeninterviews mit Kursexperten, -interessierten und -teilnehmenden gefuhrt und im Rahmen qualitativer Inhaltsanalysen ausgewertet. Die Ergebnisse der Studie geben Hinweise darauf, welche Faktoren spezifisch fur die Ausgestaltung medienethischer Bildungsangebote, aber auch fur E-Learning-Angebote ganz allgemein, forderlich sein konnen.