Strategieverwendung bei der Multiplikation zweistelliger Zahlen e-bog

Das Verstehen und Beherrschen der Multiplikation gehort zu den zentralen Kompetenzen, die Schuler und Schulerinnen am Ende der Grundschule erreicht haben sollen. In dieser Arbeit wird eine empirische Studie vorgestellt, die Losungswege bei der Multiplikation zweistelliger Zahlen erfasst und die Strategieverwendung unter Berucksichtigung auftretender Fehler untersucht. Vor diesem Hintergrund wurden Rechenstrategien und Fehler bei der Bearbeitung von Multiplikationsaufgaben zweistelliger Zahlen umfassend kategorisiert und ausgewertet. Dafur wurden etwa 10.000 Losungswege von 2000 Kindern zu Beginn der 5. Jahrgangstufe mittels einer schriftlichen Befragung erhoben.